注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

皖江潮头

——老牌子教育工作室

 
 
 

日志

 
 
关于我

长江流经安徽400余公里,称“皖江”,覆盖沿江8市,首安庆。这里:山凝重厚实,水飘逸空灵。舞活八百里“皖江龙”,是安徽人执着的追求。

网易考拉推荐

教师与学生沟通要讲究艺术  

2014-01-24 08:48:10|  分类: 教师发展 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
  我想现在很多的老师在和学生沟通的时候都会出现一些问题,并且现在的孩子比较娇生惯养,连自己父母的话都不听的,又怎么会去听老师的话呢?如果,咱们换个角度来想呢?孩子们怎么做肯定是会有他们自己的想法,我们老师,家长也都可以去站在孩子的角度去看待问题,也许这样会让你们的关系更拉进一步。
  我们都知道,师生沟通和交流过程中,如果教师不注意方式方法,会无意伤害了学生的自尊和感情,学生与教师的人际关系必然僵化,那么教师无论有怎样的良好用心,学生也不会接受了,并从内心深处对教师产生很大的抵触感.
  可是,通过观察、和老师谈论,我们常常看到这样的现象:教师在向学生热情地传递知识、价值观和各种行为要求,而学生却毫无兴趣,教师常常面临的是学生的抗拒、低度的学习动机、注意力不集中、厌学,甚至直接的反对.相当一部分师生因为双方沟通不畅,长时间在互相埋怨,互相不信任,对对方不满意,继而对自己也充满了失败感,然后共同对教育失去信心.这是多么可悲的事实.
  究其原因就是青少年因生理、心理的日趋成熟,认为自己已长大成人,渴望摆脱束缚,既不愿主动向老师吐露,又埋怨老师不理解自己,而当遇到困难时又希望得到帮助.而教师和学生之间又缺乏沟通,造成学生感到无助而上网、厌学、离校出走、早恋、缺乏自信等现象.
  成功的教育,取决于多项因素.其中,一个最重要的因素是教师与学生之间的沟通质量.作为一名班主任老师,我深深体会到:与学生进行心灵沟通,有利于建立良好的师生关系,产生良好的教育效果.教师和父母常常不自觉地或习惯性地使用沟通的"杀手锏"--命令、警告、训诫、讽刺、责难等语言,往往导致学生的反抗,然后,学生们还有一个常有的反应是变得顺从、依赖和沉默.这些沟通的后果违背教育本身的初衷.我们的教育目的是为了启发学生的潜力,是为了帮助学生激发他们本身的固有的创造力和思维活力,是为了帮助他们成长为一个自信、自立的人.不是培养学生的依赖性和单纯的服从性.
  我们都知道"环境造就人"这样一个事实,我们每一个成人都会感同身受相信它.但作为教师和父母,我们给学生和孩子提供的是怎样的环境?在与学生和孩子的沟通中是否一贯理性地把握某些原则?比如平等、尊重.是否对照教育的目的常常反思自己的言行,改进沟通的方式?如果我们在这些方面做得不够好,我们就可能无意识的伤害了一些学生.
  要想与学生很好的沟通,教师必须要有意识地改变与孩子沟通的方式与方法,我通过我几年的教学经验总结了以下六个方面内容:

  第一:学会了解
  了解学生师生沟通的首要条件.了解学生方能深刻理解学生,在互相理解的基础上,才能达到心理上的共鸣.这也是老师的本职.我们老师要了解学生的家庭、性格、学习成绩、兴趣爱好等,只有这样才能使谈话达到要求.工作中要多问,特别是组成一个新的班级时,应问问他们有什么新的打算,会不会适应新班级和新环境,学习上是否跟得上,他们的兴趣与爱好等等,在与家长接触中要经常询问其子女在家里的生活、学习习惯、性格特点、家庭教育等,还要主动向原班主任、任科教师了解,以求更深入地了解每位同学各个方面的情况,掌握他们的思想动态和存在问题,如为谈话顺利开展,教师可采取“投其所好”的沟通策略,找到学生感兴趣的内容.为了防止谈话过程无意识触及伤害学生的话题,例如家庭的变故,学生的一些缺陷等.所以我们必须了解学生.

  第二 :面对现实
  要接受学生进入青春期的现实,要明确青春期是一个风暴期,孩子的某些过激行为不是病态的,而是正常的表现;青春期是指人体从童年向成年过渡的人生关键时期.我国青少年的青春期年龄,一般是在10岁到20岁这段时间,中学生正处于这一时期.青春期不仅身体增长快,而且人体各器官特别是生殖器官的发育逐渐趋向成熟,从不具有生育能力发育到具有繁衍后代的能力。可以说,青春期是以性发育为主要特征的。随着青春期生理的变化,青少年的心理也同时发生了相应的变化,如:认识到自已不再是小孩子了,喜欢独立行事,喜欢交友往来,性意识开始萌发,对异性产生好奇、兴趣.这时的少男少女,往往憧憬着新的生命历程,内心世界与来自社会的外部环境常常发生矛盾冲突,面临着人生课题的许许多多疑问和困惑.
  做学生的知心朋友帮其解决成长中的困惑。青春期发育中遇到的很多问题,不可能也不允许全部地在大庭广众之下予以讲解,要善于主动发现学生的问题,正确引导,不压制。

  第三:爱心感化
  与学生在沟通的内容方面,讲道理应该只占5%,而爱心要占95%。对于学生来说,教师的爱是一种神奇而又伟大的力量,是除了母爱之外,世界上又一伟大的爱.这种爱是无私的.但师爱不同于母爱,因为师爱是一种理智与心灵的交融,是沟通师生心灵的桥梁.师爱可以引导学生产生巨大的内动力,去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出.只有当班主任给学生以真挚的爱,给学生以亲近感、信任感、期望感,学生才会对老师产生依恋仰慕的心理,才能向教师敝开内心世界,我们才能“对症下药”,收到应有的效果.因此,班主任必须用自己的爱心去感化学生,做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合,才会产生动情效应,从而收到较好的德育.

  第四:平等对待
  沟通需要真正平等的“太空时间”,即创造没有任何干扰的沟通氛围和条件;为一名老师,爱优生并不难,难得是爱差生,尤其是爱“双差生”.老师热爱教育,热爱学校,也要热爱学校中的每一位学生,对待学生不能因为他的学习成绩好而特别亲之爱之,也不因为他的成绩差,行为不端而恶之厌之,而应是一视同仁,平等对待.著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言:“从你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”.这句话告诉我们,不能把差生看死了,随着年龄的增长,环境的变化,班主任工作方法的改进,他们也会发展变化,即使不成为瓦特、牛顿、爱迪生,也要把他们塑造成一个对社会有益的人.

  第五:专心倾听
  如果学生向你倾诉,你一定要专心倾听.哪怕一个牢骚满腹、怨气冲天,甚至最不容易对付的人,在一个有耐心、具有同情心的倾听者面前,常常会被“软化”而变得通情达理.不管面对一个怎么冲动或愤怒的场面,只要你积极的倾听,整个气氛便会缓和.愤怒或冲动的学生在自由的表达 了自己受压抑的感情后,心理压力得到一定程度减轻,而且通过你的认真倾听,学生觉得自己问题已经被引起班主任老师重视和理解,于是精神得到支持和鼓励.在这种情况下,解决任何问题都有了良好的开端.

  第六:面带微笑
  在人际关系中,微笑的魅力是无穷的.教师在与学生交往中,脸上常带三分笑,就能得到学生的好感.学生会感到教师对自己的尊重而更愿意接受教师的教育引导.我在批阅学生的谈心本市,有一篇令我非常深刻――《我们的新班主任》:“班主任你非常潇洒可爱,一头乌黑的头发,水汪汪的眼睛下有一个高高的鼻子……非常开朗,经常笑,但有时却非常严肃,还带着一些凶恶的表情.老师我好希望你保持你开朗的笑,我喜欢看你的微笑.” 学生爱看我笑,学生会因为我的微笑而心花怒放,“亲其师,信其道”,学生喜欢接触温馨可亲充满笑容的我,而讨厌整天带着凶恶神情的我.细细一想,对!人与与之间的一个微笑可以把两个不相关的人拉近.对教育而言,老师更应该对学生保持微笑,如此细小的一个动作却可以得到丰收,我们老师何乐而不为?微笑是一种胸怀、更是一种艺术,不要吝啬你的微笑和称赞的话语,哪怕是一个鼓励的眼神、一个会意的微笑,都会让学生感到你的亲近.在当今,学生大多为独生子女,在家当惯了“小皇帝”,对老师严厉的硬性说教并不十分愿意接受;反而友善的气氛中,以平常谈话形式输入你要求他怎样做会更有效.

  教育学生决不是说了就行,和学生沟通应从外化转到内化,从单纯的说教转化为实践活动,让情感与认识相互作用,使情感上升为信念,成为提高学生自觉认识的动力.尤其是作为班主任更应该学会和学生沟通的艺术找准机会,抓住重点,有的放矢的和学生进行思想得沟通,这样的教育才会有成效.
  总而言之,言而总之。不管什么事情都需要好好沟通,这样才能知道对方想什么,需要什么,这样才能不让对方抵触你。好的沟通方法还是很重要的。想知道我为什么有这么成功么?其实,在刚刚接触教师行业的时候,我并不是那么完美,和学生相处也并不是那么的融洽,甚至有时候还和学生吵起来了。不久之后我发现,不管我怎么发火,怎么惩罚不听话的小孩也都不管用,反而有时候还会变本加厉。我就知道,我的方法错了。当我还在迷茫的时候,我的同事告诉了我,其实,你应该去学习一下易书波老师的课程,金口常开魔力口才是一个教你如何与人更好的沟通,教你如何练就好的口才,教你如何更好的与人相处。
  起初,我也并不是那么的相信,就这一次课程就能改变这么多吗?但是,到最后,我信了。因为我改变了,现在我仍记得那句口号“金口常开,常开金口”。其实,在课程上,不光是要学习到知识点,更重要的是要经常的练习,经常的拔知识点运用到生活中,这样学习的才有意义。这也就是我成功的秘诀。三天,就让我和我的学生们关系很融洽。
      不管你信不信,反正我是信了,亲身体验告诉大家,是值得的。

  评论这张
 
阅读(249)| 评论(27)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017